Theoretische und technische Informatik - ganz praktisch - Letzte Fragen in 2010 Nachklausur https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=questions&qa_1=2010-nachklausur Powered by Question2Answer Alternative Lösung https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=7091&qa_1=alternative-l%C3%B6sung <p> Hallo zusammen,</p> <p> wäre das eine korrekte Alternativlösung?</p> <p> Danke für eure Mithilfe!</p> <p> <img alt="" src="https://info2.aifb.kit.edu/qa/?qa=blob&amp;qa_blobid=11378339945051494133" style="width: 600px; height: 488px;"></p> 2010-N-03 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=7091&qa_1=alternative-l%C3%B6sung Tue, 04 Feb 2020 17:33:16 +0000 Alternativlösung 2b https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=6300&qa_1=alternativl%C3%B6sung-2b kann man nicht einfach mit 4 Zustände den Automat definieren?<br /> <br /> (Ich beschreibe den Automat statt den zu zeichnen)<br /> <br /> s0 (Anfangszusatnd und Endzustand), s1, s2, s3 .<br /> <br /> 1. &quot;Lambda&quot; erzeugen : s0 als Endzustand<br /> <br /> 2. &quot;()&quot; erzeugen: mit ein &quot; ( &quot; &nbsp;von s0 erreichen wir s1 und vom &nbsp;s1 mit &quot; )&quot; zurück zum s0.<br /> <br /> 3. &quot;()()&quot; erzeugen: zweimal Nr. 2 wird ausgeführt.<br /> <br /> 4. &quot;(()) erzeugen: vom s0 mit &quot;(&quot; zum s1 und dann vom s1 mit &quot;(&quot; zum s2 und dann vom s2 mit &quot;)&quot; zurück zum s1 und vom s1 mit &quot;)&quot; zurück zum s0.<br /> <br /> 5. Jetzt um det. EA erzeugt wird, vervollständigen wir so, dass überall wo eine Kante fehlt gehen vom dem entsprechenden Zusatand zum s3.<br /> <br /> d.h wir definieren den Automat mit 4 Zustände und nicht mit 8 Zustände. 2010-N-02 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=6300&qa_1=alternativl%C3%B6sung-2b Tue, 06 Feb 2018 09:07:22 +0000 CMOS Implikationen https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=5104&qa_1=cmos-implikationen Guten Tag, dürfen in CMOS Schaltungen zwangsläufig nur p-MOS-Transistoren auf der Seite von VDD verwendet werden und n-MOS Richtung Erde?<br /> In dieser Aufgabe wäre nämlich bspw. eine sehr einfache Lösung möglich, wenn man diese Reihenfolge vertauscht. 2010-N-06 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=5104&qa_1=cmos-implikationen Sat, 28 Jan 2017 15:00:24 +0000 C-Mos -wäre diese Schaltung auf dem Bild auch korrekt oder was ist falsch? https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=4074&qa_1=mos-w%C3%A4re-diese-schaltung-auf-dem-bild-auch-korrekt-oder-falsch <p> &nbsp;</p> <p> Bild:&nbsp;</p> <p> &nbsp;</p> <p> &nbsp;</p> <p> <img alt="" src="http://info2.aifb.kit.edu/qa/?qa=blob&amp;qa_blobid=13340273147904930761" style="width: 600px; height: 450px;"></p> 2010-N-06 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=4074&qa_1=mos-w%C3%A4re-diese-schaltung-auf-dem-bild-auch-korrekt-oder-falsch Tue, 09 Feb 2016 16:24:01 +0000 Kann man zunächst auch beide Eingänge invertieren und dann für eine 1 parallel bzw. für eine 0 in Reihe schalten? https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=3236&qa_1=zun%C3%A4chst-beide-eing%C3%A4nge-invertieren-parallel-reihe-schalten <p> <img alt="" src="http://info2.aifb.kit.edu/qa/?qa=blob&amp;qa_blobid=6048737107934147942"><span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; background-color: rgb(250, 250, 250);">Kann man zunächst auch beide Eingänge invertieren und dann für eine 1 parallel bzw. für eine 0 in Reihe schalten?</span></p> 2010-N-06 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=3236&qa_1=zun%C3%A4chst-beide-eing%C3%A4nge-invertieren-parallel-reihe-schalten Fri, 16 Oct 2015 08:36:22 +0000 was für eine Formel wird bei der b) verwendet um die Codelänge nach der alten Speicherung auszurechen? https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=3163&qa_1=formel-verwendet-codel%C3%A4nge-alten-speicherung-auszurechen <p> <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;">Hallo,</span></p> <p style="margin: 8px 0px; padding: 0px; border: 0px; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0);"> was für eine Formel wird bei der b) verwendet um die Codelänge nach der alten Speicherung auszurechen?<br> Was bedeutet diese ld?</p> <p style="margin: 8px 0px; padding: 0px; border: 0px; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0);"> Gruß</p> 2010-N-07 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=3163&qa_1=formel-verwendet-codel%C3%A4nge-alten-speicherung-auszurechen Sat, 10 Oct 2015 10:44:11 +0000 Kann ich auch einfach einen Automaten mit 3 Zustanden angeben? https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=3137&qa_1=kann-ich-auch-einfach-einen-automaten-mit-zustanden-angeben <p> <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; background-color: rgb(250, 250, 250);">Kann ich auch einfach einen Automaten mit 3 Zustanden angeben, s0 = Anfangs- und Endzustand, bei dem ich bei ( einen Zustand weitergehe und bei ) einen Zustand zurück?</span></p> 2010-N-02 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=3137&qa_1=kann-ich-auch-einfach-einen-automaten-mit-zustanden-angeben Sat, 10 Oct 2015 09:32:44 +0000 Aufgabe 2b: Könnte man nicht einfach von q4 mit "(" nach q3 und dadurch einen Zustand sparen? https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=3135&qa_1=aufgabe-k%C3%B6nnte-nicht-einfach-dadurch-einen-zustand-sparen <p> <span style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px;">Aufgabe 2b: Könnte man nicht einfach von q4 mit "(" nach q3 und dadurch einen Zustand sparen?</span></p> <p style="margin: 8px 0px; padding: 0px; border: 0px; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 18px; vertical-align: baseline; color: rgb(0, 0, 0);"> Desweiteren ist der Automat in der Lösung nicht vollständig angegeben.</p> 2010-N-02 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=3135&qa_1=aufgabe-k%C3%B6nnte-nicht-einfach-dadurch-einen-zustand-sparen Sat, 10 Oct 2015 09:31:05 +0000 Regelsatz S -> S(S)S | lambda gültig? https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2817&qa_1=regelsatz-s-s-s-s-lambda-g%C3%BCltig <div class="ilFrmPostContent"> <p> Wäre auch ein Regelsatz der Form</p> <p> S -&gt; S(S)S | lambda</p> <p> gültig?</p> </div> <p> &nbsp;</p> 2010-N-01 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2817&qa_1=regelsatz-s-s-s-s-lambda-g%C3%BCltig Fri, 25 Sep 2015 13:59:40 +0000 b): Fehlt da nicht noch die Regel: S --> S() ? https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2815&qa_1=b-fehlt-da-nicht-noch-die-regel-s-s <div class="ilFrmPostContent"> <p> Hallo,</p> <p> ich hätte eine Frage zu der Grammatik in b)</p> <p> Fehlt da nicht noch die Regel: S&nbsp; --&gt; S()&nbsp;&nbsp;&nbsp; ?</p> <p> Weil ohne diese Regel kann man noch zum Beispiel das Wort (())()() nicht darstellen oder verstehe ich die Sprache im Allgemeinen falsch?</p> <p> Vielen Dank im Voraus</p> </div> <p> &nbsp;</p> 2010-N-01 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2815&qa_1=b-fehlt-da-nicht-noch-die-regel-s-s Fri, 25 Sep 2015 13:58:33 +0000 Übersicht alternativer Lösungsvorschläge aus dem alten ILIAS-Forum https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2810&qa_1=%C3%BCbersicht-alternativer-l%C3%B6sungsvorschl%C3%A4ge-alten-ilias-forum <div class="entry-content"> <p> <span style="color: rgb(255, 0, 0);"><strong>Dieser Post wurde der Übersichtlichkeit halber erstellt, um die alternativen Lösungsvorschläge aus dem alten ILIAS-Forum nicht überzubetonen. Wenn Sie neue alternative Lösungsvorschläge diskutieren wollen, sollten Sie eine&nbsp;<a href="http://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=ask&amp;cat=269" rel="nofollow" target="_blank">neue Frage erstellen</a>&nbsp;- und NICHT hier posten!</strong></span></p> </div> <p> &nbsp;</p> 2010-N-01 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2810&qa_1=%C3%BCbersicht-alternativer-l%C3%B6sungsvorschl%C3%A4ge-alten-ilias-forum Fri, 25 Sep 2015 13:56:12 +0000 b): (3) - R min. in NP? https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2774&qa_1=b-3-r-min-in-np Hallo,<br /> <br /> gilt bei (b) bei Aussage (3) nicht, dass R mindestens in NP liegt? (also zumindest nicht in P)<br /> <br /> Danke! 2010-N-04 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2774&qa_1=b-3-r-min-in-np Fri, 25 Sep 2015 12:57:20 +0000 b): (3) - R auch aus P? https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2772&qa_1=b-3-r-auch-aus-p Dürfte R auch aus der Klasse P sein oder muss R mindestens aus der Klasse NP sein?<br /> <br /> Danke 2010-N-04 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2772&qa_1=b-3-r-auch-aus-p Fri, 25 Sep 2015 12:55:13 +0000 a): (2) Halteproblem - NP-schwer aber nicht mehr in NP? https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2769&qa_1=a-2-halteproblem-np-schwer-aber-nicht-mehr-in-np <div class="ilFrmPostContent"> <p> In der Muster Lösung ist für Aufgabenteil (2) angegeben, dass alle Probleme aus Aufgabenteil (4) hier eine richtige Lösung wären.</p> <p> Das stimmt mMn nicht ganz, da Augabenteil (4) ja alle NP-schweren Probleme aufzählt und mit dem Halteproblem ja auch explizit ein Problem nennt, das zwar NP-schwer ist, aber nicht mehr in NP liegt.</p> </div> <p> &nbsp;</p> 2010-N-04 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2769&qa_1=a-2-halteproblem-np-schwer-aber-nicht-mehr-in-np Fri, 25 Sep 2015 12:53:26 +0000 Übergang bei (S0,*) direkt auf sNN möglich? https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2639&qa_1=%C3%BCbergang-bei-s0-direkt-auf-snn-m%C3%B6glich Hallo,<br /> im Feld oben rechts in der Ecke, also wenn die TM schon in s0 auf * trifft, dann könnte sie doch auch direkt in den Zustand sNN übergehen, oder? Sie ist ja dann schon ganz am rechten Rand des (nicht zur Sprache L gehörenden) Wortes und kann wieder nach links laufen und alles mit 0 überschreiben. Oder übersehe ich da etwas?<br /> Danke schon mal ! :) 2010-N-03 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2639&qa_1=%C3%BCbergang-bei-s0-direkt-auf-snn-m%C3%B6glich Wed, 23 Sep 2015 13:34:19 +0000 Verständnis des Schritts (s2, 0):(sN, 1, N/R) https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2637&qa_1=verst%C3%A4ndnis-des-schritts-s2-0-sn-1-n-r <div class="ilFrmPostContent"> <p> Wie ist die Lösung genau zu verstehen</p> <p> bei (s2, 0 ) steht (sN, 1, N/R) heißt das, dass die TM entweder den Kopf nicht bewegt und somit auf 0 stehen bleibt für N oder für R den Kopf um eins nach rechts bewegt?</p> <p> Was hat das N dann für einen Sinn? Wenn die TM in s2 eine 0 liest, muss doch das gesamte Wort mit 0 überschrieben werden und die TM kann doch nicht einfach auf 0 stehen bleiben?</p> </div> <p> &nbsp;</p> 2010-N-03 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2637&qa_1=verst%C3%A4ndnis-des-schritts-s2-0-sn-1-n-r Wed, 23 Sep 2015 13:31:59 +0000 Überschreibung auch erst nach Abarbeitung des kompletten Worts möglich? https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2635&qa_1=%C3%BCberschreibung-auch-abarbeitung-kompletten-worts-m%C3%B6glich <div class="ilFrmPostContent"> Ist es auch möglich, erst am Ende (nach Abarbeitung des kompletten Worts) alles entsprechend zu überschreiben? Oder muss dies sofort bei jedem einzelnen Zeichen geschehen?</div> 2010-N-03 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2635&qa_1=%C3%BCberschreibung-auch-abarbeitung-kompletten-worts-m%C3%B6glich Wed, 23 Sep 2015 13:30:10 +0000 alternativer Lösungsvorschlag https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2633&qa_1=alternativer-l%C3%B6sungsvorschlag <div class="ilFrmPostContent"> <p> Moin moin,</p> <p> wäre die Touringmaschine so auch in Ordnung:&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</p> <table border="1" cellpadding="1" style="width: 500px; border-spacing: 1px;"> <tbody> <tr> <td> &nbsp;</td> <td> 0</td> <td> 1</td> <td> $</td> <td> *</td> </tr> <tr> <td> S0</td> <td> (S1,1,R)</td> <td> (S1,1,R)</td> <td> (S0,1,R)</td> <td> (Sd,0,L)</td> </tr> <tr> <td> S1</td> <td> (S1,1,R)</td> <td> (S1,1,R)</td> <td> (S2,1,R)</td> <td> (Se,*,L)</td> </tr> <tr> <td> S2</td> <td> (Sdd,0,R)</td> <td> (Sdd,0,R)</td> <td> (S2,1,R)</td> <td> (Se,*,L)</td> </tr> <tr> <td> Sd</td> <td> (Sd,0,L)</td> <td> (Sd,0,L)</td> <td> (Sd,0,L)</td> <td> (Sf,*,R)</td> </tr> <tr> <td> Sdd</td> <td> (Sdd,0,R)</td> <td> (Sdd,0,R)</td> <td> (Sdd,0,R)</td> <td> (Sd,*,L)</td> </tr> <tr> <td> Sf</td> <td> &nbsp;</td> <td> &nbsp;</td> <td> &nbsp;</td> <td> &nbsp;</td> </tr> <tr> <td> Se</td> <td> &nbsp;</td> <td> &nbsp;</td> <td> &nbsp;</td> <td> &nbsp;</td> </tr> </tbody> </table> <p> &nbsp;</p> <p> mit Anfangszustand So und den beiden Endzuständen Sf und Se?</p> <p> Vielen Dank :)</p> </div> <p> &nbsp;</p> 2010-N-03 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2633&qa_1=alternativer-l%C3%B6sungsvorschlag Wed, 23 Sep 2015 13:28:28 +0000 b): "2-Komplement-bilden" = "die Zahl in 2-Komplement-Darstellung" darstellen https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2629&qa_1=komplement-bilden-zahl-komplement-darstellung-darstellen Verstehe ich das richtig, dass das &quot;2-Komplement-bilden&quot; nicht das gleiche ist wie &quot;die Zahl in 2-Komplement-Darstellung&quot; darstellen?<br /> Im letzteren Fall hätte man ja einfach eine Null davor schreiben müssen, oder?<br /> <br /> In der Aufg.stellung steht, ja, man soll a als Zahl in Dualdarstellung interpretieren, aber letztendlich können wir a ja auch schon als negative Zahl in der 2-Komplement-Darstellung interpretieren und dann das Komplement bilden, oder?<br /> <br /> Ich hoffe, man versteht, was ich meine.<br /> Danke auf jeden Fall :) 2010-N-08 https://info2.aifb.kit.edu/qa/index.php?qa=2629&qa_1=komplement-bilden-zahl-komplement-darstellung-darstellen Wed, 23 Sep 2015 13:15:12 +0000